Croquis, langage cartographique

Le site de la cartothèque de Sciences-Po (référencé ci-contre) offre une page "Cartographier et représenter" qui sert d'appui à l'Atelier de cartographie. La rubrique "faire des cartes" donnera aux élèves de lycée des repères et conseils utiles pour :
1. Les ressources en cartographie à Sciences Po.
2. Les compétences à acquérir en cartographie : localiser et identifier, représenter.
3. Les moyens graphiques de la cartographie.
4. Cartes topographiques et thématiques.
5. Organiser et analyser (schéma) (texte) les données.
6. Le fond de carte. L'échelle. Le nord.
7. La légende et la mise en pages (texte).
8. Cartes efficaces et cartes inutiles.

Un développement "à particule"

La notion était évidemment bien connue, après s'être frayée une notoriété depuis le rapport Brundtland (1987), les hésitations sémantiques de la Conférence de Rio (juin 1992), où l'on parlait de développement "soutenable" ou "supportable" (traduction du "sustainable development" anglo-saxon), jusqu'au sommet de Copenhague en fin d'année 2009.

Le "développement durable" est donc le fil conducteur des nouveaux programmes de géographie en 5e et en Seconde qui sont mis en application en cette rentrée...

Avec une certaine urgence, la bibliographie/sitographie s'étoffe pour nous aider à demeurer dans la dimension proprement géographique "face à l'odyssée d'un concept nomade" (selon Vincent Clément, "Le développement durable : un concept géographique ?" http://geoconfluences.ens-lsh.fr/doc/transv/DevDur/DevdurScient.htm#1).

Michel Hagnerelle (Inspecteur Général HG), un des porteurs du dossier à l'Education nationale, reconnaît sans peine "la surmédiatisation assourdissante qui propulse le développement durable dans tous les discours". Préfacier du désormais célèbre Atlas des développements durables (Y. Veyret, P. Anould) et du tout récent Développements durables. Tous les enjeux en 12 leçons (Y.Veyret, J. Jalta), il nous invite avec Yvette Veyret à explorer en géographes responsables cette "nouvelle utopie" ou "utopie constructive".

On peut aussi les retrouver via le site du CRDP d'Amiens, qui accueille le "Pôle national de compétence" d'Education au développement durable (EDD)" (http://crdp.ac-amiens.fr/edd/index.php/accueil/385-risques-et-developpement-durable) : des liens conduisent à de longs extraits filmés (et téléchargeables) des conférences prononcées lors du Forum « ENSEIGNER LE DEVELOPPEMENT DURABLE » organisé en mars 2010 par le Comité National Français de Géographie , l'Inspection générale et l'APHG , à l'Institut de Géographie à Paris.

Voir aussi...

- Géoconfluences, que nous mentionnions précédemment, vient d'enrichir son dossier thématique (8 études).
- Développement Durable et Territoires est "une revue scientifique en ligne qui propose une approche interdisciplinaire du développement durable à l'échelle du territoire ", avec des Dossiers consultables tels que "La ville et l'enjeu du Développement Durable", ou "Les territoires de l'eau" (http://developpementdurable.revues.org/)

- Enfin Le Programme des nations unies pour l'environnement (UNEP) propose sur le site GRID-Arinda (http://www.grida.no/) une base de données de cartes et graphiques d'une grande richesse, libre de droits (en respectant quelques règles).

Plus polémiques...mais le sujet s'y prête dans ses dimensions politique et éthique :

- Sylvie Brunel, par ailleurs spécialiste de l'Afrique, a publié successivement Le développement durable (Paris, PUF, Que-sais-je?, 2e Ed. 2009), assez controversé dès 2005, et A qui profite le développement durable ? Paris, Larousse, 2008. Au "Nord", semblerait-il...

- Enfin, Survivre au développement, un petit pamphlet écrit par Serge Latouche (Mille et un Nuits, 2004) pour un symposium de l'UNESCO, passe ce concept au crible d'une critique sans nuances. Car, pour ce militant de la décroissance (càd "abandon de l'objectif insensé de la croissance pour la croissance") : "Le développement, c'est le développement, réellement existant [...] il n'y en a pas d'autre"...