EDD en images

En 2050, l'humanité comptera 9 milliards d'individus, dont les deux tiers seront concentrés dans les zones urbaines. Aujourd'hui déjà 5O% des "terriens " sont des citadins. Selon le dernier rapport de "ONU-Habitats", 35O millions d'habitants résident dans les grandes agglomérations africaines. Ils seront 1,2 milliards en 2050. Les conséquences de cette urbanisation massive pourrait bien être plus brutale encore que les chiffres eux même : les villes sont la cause majeure des émanations de gaz à effet de serre, elles fonctionnent comme le véritable moteur du changement climatique. Autant dire que le sort de la planète est lié à l'avenir de nos villes.

La "Force noire"

Cette formule lancée par Charles Mangin en 1910 dans son plaidoyer pour l'utilisation des tirailleurs africains sur les champs de bataille européens connaît depuis quelques années un regain de notoriété à travers événements et publications.
Le film d'Eric Deroo et Antoine Champeau (La Force Noire, 26', 2007, ECPAD) visionné en classe et l'ouvrage éponyme (Tallandier 2006) s'inscrivent dans la résonnance du film Indigènes (2006) et de la réminiscence de ce pan de l'histoire africaine, française et coloniale.
A vos plumes, Premières ES et S du LAC, pour composer sur le fait "d'être tirailleur" (1914-1945). Pour s'aider, outre l'article de Pap Ndiaye (Maître de Conférence à l'EHESS Paris) "Les soldats noirs de la République" (L'Histoire, n°337, décembre 2008) on consultera utilement le site de RFI : http://www.rfi/continu/tirailleurs-africains-2010 qui propose une chronologie, un lexique, des images, des témoignages sonores d'anciens combattant et plein d'autres dossiers (consultez la page jusqu'en bas !)

Croquis, langage cartographique

Le site de la cartothèque de Sciences-Po (référencé ci-contre) offre une page "Cartographier et représenter" qui sert d'appui à l'Atelier de cartographie. La rubrique "faire des cartes" donnera aux élèves de lycée des repères et conseils utiles pour :
1. Les ressources en cartographie à Sciences Po.
2. Les compétences à acquérir en cartographie : localiser et identifier, représenter.
3. Les moyens graphiques de la cartographie.
4. Cartes topographiques et thématiques.
5. Organiser et analyser (schéma) (texte) les données.
6. Le fond de carte. L'échelle. Le nord.
7. La légende et la mise en pages (texte).
8. Cartes efficaces et cartes inutiles.

Un développement "à particule"

La notion était évidemment bien connue, après s'être frayée une notoriété depuis le rapport Brundtland (1987), les hésitations sémantiques de la Conférence de Rio (juin 1992), où l'on parlait de développement "soutenable" ou "supportable" (traduction du "sustainable development" anglo-saxon), jusqu'au sommet de Copenhague en fin d'année 2009.

Le "développement durable" est donc le fil conducteur des nouveaux programmes de géographie en 5e et en Seconde qui sont mis en application en cette rentrée...

Avec une certaine urgence, la bibliographie/sitographie s'étoffe pour nous aider à demeurer dans la dimension proprement géographique "face à l'odyssée d'un concept nomade" (selon Vincent Clément, "Le développement durable : un concept géographique ?" http://geoconfluences.ens-lsh.fr/doc/transv/DevDur/DevdurScient.htm#1).

Michel Hagnerelle (Inspecteur Général HG), un des porteurs du dossier à l'Education nationale, reconnaît sans peine "la surmédiatisation assourdissante qui propulse le développement durable dans tous les discours". Préfacier du désormais célèbre Atlas des développements durables (Y. Veyret, P. Anould) et du tout récent Développements durables. Tous les enjeux en 12 leçons (Y.Veyret, J. Jalta), il nous invite avec Yvette Veyret à explorer en géographes responsables cette "nouvelle utopie" ou "utopie constructive".

On peut aussi les retrouver via le site du CRDP d'Amiens, qui accueille le "Pôle national de compétence" d'Education au développement durable (EDD)" (http://crdp.ac-amiens.fr/edd/index.php/accueil/385-risques-et-developpement-durable) : des liens conduisent à de longs extraits filmés (et téléchargeables) des conférences prononcées lors du Forum « ENSEIGNER LE DEVELOPPEMENT DURABLE » organisé en mars 2010 par le Comité National Français de Géographie , l'Inspection générale et l'APHG , à l'Institut de Géographie à Paris.

Voir aussi...

- Géoconfluences, que nous mentionnions précédemment, vient d'enrichir son dossier thématique (8 études).
- Développement Durable et Territoires est "une revue scientifique en ligne qui propose une approche interdisciplinaire du développement durable à l'échelle du territoire ", avec des Dossiers consultables tels que "La ville et l'enjeu du Développement Durable", ou "Les territoires de l'eau" (http://developpementdurable.revues.org/)

- Enfin Le Programme des nations unies pour l'environnement (UNEP) propose sur le site GRID-Arinda (http://www.grida.no/) une base de données de cartes et graphiques d'une grande richesse, libre de droits (en respectant quelques règles).

Plus polémiques...mais le sujet s'y prête dans ses dimensions politique et éthique :

- Sylvie Brunel, par ailleurs spécialiste de l'Afrique, a publié successivement Le développement durable (Paris, PUF, Que-sais-je?, 2e Ed. 2009), assez controversé dès 2005, et A qui profite le développement durable ? Paris, Larousse, 2008. Au "Nord", semblerait-il...

- Enfin, Survivre au développement, un petit pamphlet écrit par Serge Latouche (Mille et un Nuits, 2004) pour un symposium de l'UNESCO, passe ce concept au crible d'une critique sans nuances. Car, pour ce militant de la décroissance (càd "abandon de l'objectif insensé de la croissance pour la croissance") : "Le développement, c'est le développement, réellement existant [...] il n'y en a pas d'autre"...

Décrypter l'image

Les images, en histoire ne sont pas que des illustrations, loin de là. Abondantes au fil des manuels, elles donnent parfois l'impression de dire plus simplement un moment historique que les longs discours...

Ce n'est pourtant pas aussi simple ! C'est même souvent le contraire. Le très beau site de la Réunion des Musées Nationaux (RMN), L'Histoire par l'Image (1789-1939), nous emmène à travers le patrimoine iconographique sur les chemins de l'analyse et de l'interprétation historique des dessins, tableaux, gravures et photos qui jalonnent ce siècle et demi, au cours duquel la massification de l'image accompagne l'entrée de l'opinion dans la modernité médiatique.

Les onglets d'entrée, chronologique ou thématique au choix, très clairs et faciles d'utilisation, guideront vers des études d'images simples et précises, valorisées par la qualité des reproductions. Elèves de seconde et premières, c'est particulièrement pour vous...

http://www.histoire-image.org/, tout simplement

Gibraltar, à découvrir au-delà des clichés

La fameuse "interface Nord-Sud", située à ce carrefour euro-méditerranéen bien connu des terminales, n'en finit pas de se complexifier...
Invité d'honneur de l'émission grand public "Enquête exclusive" sur M6 (24 février, 22h50), le Détroit de Gibraltar, dit "de tous les dangers" fait toujours sensation.

En septembre 2007, la revue en ligne EchoGéo lui consacrait son numero deux pour une étude de Guillaume Le Boedec consacrée aux "limites d'un espace modèle de la lutte européenne contre les migrations irrégulières" (http://echogeo.revues.org/index1488.html) .

Géoconfluences a déjà largement exploré la géographie paradoxale de cet espace sous tension http://geoconfluences.ens-lsh.fr/doc/etpays/Medit/MeditDoc.htm#1.Mais le détroit qui sépare les colonnes d'Hercule n'est pas seulement un "littoral sous haute surveillance", au croisement de tous les trafics (drogues, migrants, touristes, marchandises). C'est un espace de croissance économique, en pleine frénésie d'aménagement.

On y voit pousser depuis 2004 le port de Tanger-Med (que Googlearth montre enfin), à mi-chemin entre Tanger et Tétouan, à 14 km des côtes espagnoles.

En service depuis 2007, avec pour objectif de devenir une plate-forme logistique avancée, Tanger-med est situé sur une voie maritime qui voit passer plus de 100 000 navires par ans. Adossé à des zones franches logistiques et industrielles (le groupe Renault-Nissan y construit une usine de production), il se voit déjà en plus grand port d'Afrique pour les marchandises d'ici 2012.
Toute la péninsule rifaine du Nord marocain semble se mettre au diapason par des travaux d'infrastructures routières, ferroviaires, de barrages, tandis que les projets immobiliers poussent comme des champignons autour de Tanger. Le tourisme s'y épanouit (Tétouan, Chefchaouen) après avoir été longtemps éclipsé par le Sud et les Villes impériales.

Le Maroc désormais partenaire privilégié de l'UE (octobre 2008), donne l'impression d'avoir redécouvert les atouts de son Nord et d'être décidé à le réintégrer, dépassant largement les clichés d'une extrémité africaine vouée à de troubles transits qu'entretiennent les médias... et les routines scolaires.

Dits Verts

Le "développement durable" s'impose de plus en plus dans les programmes. Chapitre introductif du nouveau programme de Géographie de 5e, entrant en application en septembre 2010 ("La question du développement durable"), il en sous-tend l'ensemble. Il s'annonce encore comme le titre ("L'humanité en quête de développement durable") et le fil conducteur du nouveau programme de seconde en préparation.
On trouvera des études de cas, des documents et un glossaire sur ce sujet dans le dossier qu'y consacre Géoconfluences (http://geoconfluences.ens-lsh.fr/doc/transv/DevDur/Devdur.htm).

Le site de l'Unesco se consacre aussi à l'Education au Développement Durable (EDD) http://www.unesco.org/fr/esd/

"Le fond de l'air est vert"
Enfin la chaîne Arte consacre les soirs de semaine à 19h30 une belle vingtaine de minutes au "Global mag" qui se propose de tenir "la chronique planétaire de l'environnement" avec des sujets vivants, variés et une approche spatiale bâtie sur des systèmes d'informations géographiques (SIG)exploités de façon exemplaire. Chaque émission peut-être revue et/ou téléchargée depuis http://www.arte.tv/fr/Comprendre-le-monde/GLOBALmag---du-lundi-au-jeudi-a-19h30/2338192.html.

Se documenter

Murs chûs à Berlin, Développement durable à Copenhague...

Préparation, recherche, approfondissement... Les "Dossiers d'actualité" de la Documentation Française (lien ci-contre) sont disponibles en ligne gratuitement.

Synthétiques et complets, avec des Repères (chronologie, lexiques, cartes), des liens, ils complètent bien les cours, les manuels, la bibliographie. A utiliser intelligemment bien sûr...

Visitez aussi la richissime Cartothèque

S'entraîner ou faire un tour sur La Durance

Pour ceux de mes élèves d'Afrique et d'ailleurs qui ne connaissent pas La Durance, donc la Provence, c'est un affluent du Rhône qui relie ou traverse les départements de mon Académie d'origine... C'est aussi le site d'Histoire-Géographie de cette académie. Pour vous entraîner, vous y trouverez notamment, toutes sortes de fonds de carte vierges à télécharger (rubrique "Cartothèque"), mais aussi des sujets à préparer (rubrique Annales du Bac). Si vous êtes curieux et fouineurs vous vous rendrez aussi compte à quel point les profs se creusent la tête pour préparer leurs cours... Il n'y a pas de secret !

Le croquis au BAC, atouts et défauts

Tiré du site du Monde Diplomatique (voir lien ci-contre, rubrique "Migrations et réfugiés"), ce croquis s'approche de ce qui peut être fait au bac, sur un sujet "L'interface méditerranéen, un espace migratoire Nord-Sud".
On lui reprocherait, du point de vue des examinateurs, l'absence de titre, d'une organisation hiérarchisée de la légende, l'imprécision des figurés linéaires de flux, en particulier Sud-Nord et Sud-Sud. Mais la qualité graphique est intéressante (mer en bleu inutile) et le résultat est clair, expressif. Voir en kiosque et librairie, les Atlas 2009 et 2010, publiés par le Monde Diplomatique.

Lecture d'été, Terminales

Pour se préparer en douceur, Voyage au pays du coton (Paris, Fayard, 2006), par Eric Orsenna, vous fera faire un petit tour de "mondialisation". Livre court et agréable. Approche vivante, intelligente, savante...qui passe par le Mali, les Etats-Unis, l'Egypte, le Brésil, la Chine, l'Ouzbékistan... On rencontre sur la route des exemples de puissance économique, d'échange inégal, de problématiques de développement, de pays émergents, et une remontée au fil de l'histoire de cette fibre qui ne fait pas que nous habiller, loin de là !

Un schéma spatial pour la route

Source : Bureau of City Planning - Planning of Tokyo - www.toshiseibi.metro.tokyo.jp/plan/pe-004.htm

Merci à Natacha Aveline, directrice du bureau CNRS Japon - Corée à Tokyo, chercheuse à l'Institut d'Asie orientale rattaché à l'ENS LSH à Lyon, pour son très bel article sur Géoconfluences sur Tôkyô

A vos clics, Terminales

Terminales, présent(e)(s) et surtout futures, n'hésitez pas à faire un tour sur le site de géographie de l'Ecole Normale Supérieure (ENS-LSH) décentralisée à Lyon. Le plein de dossiers et documents actualisés vous y attendent, jugez -en en particulier :
Afrique subsaharienne : territoires et conflits / Le Brésil, ferme du monde ? / La Chine entre espaces domestiques et espace mondial / Le développement durable, approches géographiques /Territoires européens : régions, États, Union / La frontière : discontinuités et dynamiques / Les espaces littoraux : gestion, protection, aménagement / La Méditerranée, une géographie paradoxale /Mobilités, flux et transports / Risques et sociétés / La Russie : des territoires en recompositions / De villes en métropoles

Du changement sans bouleversement en sixième

A partir de septembre 2009, mise en oeuvre des nouveaux programmes de 6e en Histoire, Géographie et Education civique. Consultables sur divers sites tel que Eduscol ou La Durance (adresses cci-contre).
Le manuel choisi chez Hatier, dirigé par Ivernel, est consultable en démonstration sur le site de l'éditeur

En direct du stage de Dakar sur la modélisation cartographique et les TICE. Primier constat, ou rappel, la fracture numérique n'est pas un vain mot : pouvoir utiliser Google Earth, Géportail ou Géolittoral et la presque infinité de ressources en lignes en géographie et histoire dans un temps de chargement raisonnable, voire rapide... ça change tout !
Et des "gadgets" qui font rêver : le tableau numérique interactif (TNI) ou l'écran EDEAM, le Paper Show...

"hinterworld" / "hinterland"

Dédicace spéciale à H. FAWAZ (TS) pour sa trouvaille sur la notion d'"hinterworld" d'une "ville mondiale" : “A city's hinterworld is the global distribution of service connections which lay behind its world city formation” (Taylor, 2001).
Autrement dit, le réseau de relations et de flux qui définit le rang mondial de la ville dans la hiérarchie, son "arrière-monde", pour mal traduire, lié à son arrière-pays ("hinterland") plus territorial et local.

Tout en puissance

Quelques éléments de comparaison sur la notion de puissance appliquée la géographie de l'espace mondial

A la carte

Une image très classique pour reprendre la publication. Elle s'adresse aux terminales pour les remettre sur la piste du site de cartographie de Sciences-Po : http://cartographie.sciences-po.fr/ = vrai trésor pour préparer le Bac.

La plupart des carte, croquis et graphiques viennent de la Documentation française, dont le site recèle également de nombreux documents en libre accès (http://ladocumentationfrancaise.fr/)

Pour les motivés qui veulement des fonds de carte téléchargeables pour s'entraîner : http://histgeo.ac-aix-marseille.fr/carto/index.htm

Bonne rentrée

Rentrée 2008
HG-LAC souhaite un bon retour à tous, munis d'énergie et de patience
A très bientôt

Création

Le blog d'histoire-géographie du Lycée Albert Camus de Conakry est né aujourd'hui, sous le nom temporaire de HG-LAC.